客观的分析现在的形式：一方面老百姓呼喊找不到中医了，现在会摸脉的中医太少了，真正的会用中医治病大夫很难找了。老百姓相信中医，很想找一位中医调下一下自己的病，因为有些病西医确实调不好，而且中草药又便宜，又有好的疗效。另一方面中医院校每年毕业的学生却很难找到工作，中医院不收，西医院不要，最后只有转行。造成这种现象的原因是什么呢？本质就是一句话：学校出来的学生根本不会诊病治病！
    原国家中医药管理局的一位领导曾指出：中医药的特色、优势和学术水平，不但没有象党和人民期望的那样得到继承和发展，反而陷入十分严重的危机和混乱之中，在其虚浮繁华的外表掩饰下，中医中药正在迅速的蜕变和灭亡。北京某医院的一位中医名家也指出：中医高等教育如果现在不进行大刀阔斧的改革，再过十年，真正能会辩证施治的中医就没有了。一些中医专家形象的说，现在能拿得出手的名老中医比熊猫还少。一方面市场需要中医，另一方面中医却越来越少。我不得不说这是我们的培养机制出了问题，市场经济优胜劣汰。正因为我们培养出的中医不会治病，所以才会被淘汰，设想一下如果学校花5年培养出中医学生，各个手艺高强，药到病除，怎么会被老百姓不认可呢？哪个医院不愿录取呢？
   
    课堂教育是西方文化的教育模式，可以节约资源，多、齐、快的培养人才，用于西医或其它的行业倒是可以。但对中医这实践性较强的特殊行业，未免是正确的！中医临床能力要靠反复大量的接触病人逐步获得理性的理解，将书本的知识变成理性的知识，而单纯以这样大课堂为绝对的教学方式缺乏实际锻炼，使学生出现高分低能的假好现象，即使毕业后学生被分配到医院实习，由于“师傅与徒弟”之间没有真正的师徒情分和利益关系，师傅能认真的教吗？
   
    学生都是好学生，这不是学生的错，而是教育方式和培养机制出了问题。华氏脉学认为课堂教育有相当的优点，但对于特殊的中医行业来讲，师承教育也必须配合上，只有课堂教育与师承教育的完善结合，才能培养出一代有所作为的中医后生！